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技术瓶颈“卡脖子”的难题应如何解决？对此，全国人大代表、清华大学校长邱勇提出了“三招”:积极推进改革，鼓励教师做真正有价值、有长远意义的工作；积极推进跨学科交叉，鼓励老师跨学科、跨院系兼职；积极推进校企合作，建立新型的产学研合作体系。

“关于原始创新布局、尖端技术，最近大家谈得比较多的是技术瓶颈问题、‘卡脖子’的问题。”邱勇提出，大学的首要职责是培养满足经济社会发展需要的各类人才，解决“卡脖子”问题也是大学重要的责任担当。

究其成因，邱勇表示，这些问题包括基础研究缺失、原始创新能力不足、学科交叉不够、技术集成整合能力不强等因素。对此，大学是可以有所作为的。在技术创新方面，大学有独特的优势。大学有人才优势，拥有优秀的师资和学生；大学有基础研究的优势，拥有从事基础研究的良好环境和条件；大学还有学科优势，种类齐全，有利于推动跨学科交叉研究。“所以大学要在提升国家自主创新能力、解决关键技术问题上发挥作用，首先要发挥它的优势。”

当谈到如何解决“卡脖子”的问题时，邱勇以清华大学自身的做法为例，介绍了一系列的经验。“60多年前，清华大学决定建设核能技术设计研究院，经过几代人的努力，清华大学研制成功了世界领先的第四代先进核能系统，占据了世界核能技术领域的制高点。这是一个非常生动的体现。”邱勇说，要鼓励老师沉下心来用几年、几十年的时间长期探索有重大意义的科学问题。

“2017年清华大学成立未来实验室，目的是推动科学与艺术的交叉融合。2018年未来实验室研发成功将传统图片转化成可触摸图形的技术，盲人用户通过触摸它们来阅读文字和认知图片。”邱勇说，现在大学内学科之间还是有壁垒，要营造一种有利于跨学科交流的氛围，并形成相应的学术交叉地带。

同时瓶颈技术，邱勇还提出，要建立一种新型的产学研合作体系，不应该局限于技术转移，要在强调问题导向的同时，努力推进从产业需求到技术开发到基础研究的多层次的合作。“我想这是未来校企合作一个重要的方面。”本报记者张楠

技术瓶颈“卡脖子”的难题应如何解决？对此，全国人大代表、清华大学校长邱勇提出了“三招”:积极推进改革，鼓励教师做真正有价值、有长远意义的工作；积极推进跨学科交叉，鼓励老师跨学科、跨院系兼职；积极推进校企合作，建立新型的产学研合作体系。

“关于原始创新布局、尖端技术，最近大家谈得比较多的是技术瓶颈问题、‘卡脖子’的问题。”邱勇提出，大学的首要职责是培养满足经济社会发展需要的各类人才，解决“卡脖子”问题也是大学重要的责任担当。

究其成因，邱勇表示，这些问题包括基础研究缺失、原始创新能力不足、学科交叉不够、技术集成整合能力不强等因素。对此，大学是可以有所作为的。在技术创新方面，大学有独特的优势。大学有人才优势，拥有优秀的师资和学生；大学有基础研究的优势，拥有从事基础研究的良好环境和条件；大学还有学科优势，种类齐全，有利于推动跨学科交叉研究。“所以大学要在提升国家自主创新能力、解决关键技术问题上发挥作用，首先要发挥它的优势。”

当谈到如何解决“卡脖子”的问题时，邱勇以清华大学自身的做法为例，介绍了一系列的经验。“60多年前，清华大学决定建设核能技术设计研究院，经过几代人的努力，清华大学研制成功了世界领先的第四代先进核能系统，占据了世界核能技术领域的制高点。这是一个非常生动的体现。”邱勇说，要鼓励老师沉下心来用几年、几十年的时间长期探索有重大意义的科学问题。

“2017年清华大学成立未来实验室，目的是推动科学与艺术的交叉融合。2018年未来实验室研发成功将传统图片转化成可触摸图形的技术，盲人用户通过触摸它们来阅读文字和认知图片。”邱勇说，现在大学内学科之间还是有壁垒，要营造一种有利于跨学科交流的氛围，并形成相应的学术交叉地带。

同时瓶颈技术，邱勇还提出，要建立一种新型的产学研合作体系，不应该局限于技术转移，要在强调问题导向的同时，努力推进从产业需求到技术开发到基础研究的多层次的合作。“我想这是未来校企合作一个重要的方面。”本报记者张楠